写于 2017-09-11 09:39:08| 亚洲城备用网址| 亚洲城手机客户端登录

创意在哪里

本月,迈克尔·戈夫对国家课程的改革非常生气,艺术家认为这将改变英国人的创造力

以V&A首席执行官Martin Ross为例

他警告说,如果介绍艺术,设计,音乐,戏剧和舞蹈等主题,英国创意经济将在一代人中被摧毁

但正规课程可以培养创造力吗

对于巴西三所Lumiar学校的教师而言,它不可能 - 或者至少不是传统意义上的

Lumiar的进步教师不是从教学大纲中教授的

事实上,他们甚至不被称为教师

他们被称为导师,他们教导他们(0-14岁)的指控主要是通过与孩子们自己的讨论来实现的

他们没有传统意义上的课程,也没有家庭作业

相反,孩子们通过他们的导师或学生来“项目”

“孩子可以专注于一段时间(几周甚至几个月)的非常具体的事情,”参与Lumiar发展的教育教授Eduardo Chaves写道

“例如,找出鸟类之间是否存在同性恋

“培训师(在”硕士“的帮助下,教授具有特定技能的兼职工作者)评估学生的进步并指导他们实现某些目标 - 但重点关注学生想要学习的内容

Lumiar由Ricardo Semler于2003年创立,他是一位激进的商人,曾经将他庞大的家族企业交给工人,允许他们自己设定工资和工作时间

塞姆勒认为,当孩子们对自己所学的内容有发言权时,孩子们学得最好 - 而这正是基于Lumiar基于项目的系统建立的原则

作为这些项目的副产品,学生需要通过渗透写作获得关键的生活技能,例如团队合作或团队合作

合作也受到学校民主结构的推动

每周,社区都会聚集The Circle,成人和儿童就重要的学校问题进行投票

“我们试图通过给孩子们自由来证明这一点,”塞姆勒说

“他们最终会获得更好的教育

作者:百里了鲣